O pnaic e o ensino de matemática por meio de jogos

O presente trabalho constitui-se em uma reflexão sobre o ensino da Matemática por meio de jogos, proposto pelo Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Tomamos para leitura e análise comparativa do módulo “Jogos na Alfabetização Matemática”, disponibilizado pelo PNAIC, e as obras de Alves (2001) e Muniz (2010), que tratam os jogos como recurso didático. Objetivamos mostrar a relevância dos jogos como estratégia para os processos de ensino e de aprendizagem da Matemática, dando visibilidade a essa metodologia de ensino. Como objetivos específicos, temos: 1- Apresentar a proposta do PNAIC para o ensino da Matemática por meio de jogos; 2- Revisar as obras dos autores Alves (2001) e Muniz (2010), que consideram os jogos instrumentos de ensino; 3- Realizar análise comparativa entre jogos propostos pelo PNAIC e jogos sugeridos por Muniz e Alves, para a Alfabetização Matemática. Tais objetivos nos levaram a responder à seguinte questão de pesquisa: As propostas de jogos e seus objetivos apresentados pelo PNAIC, para a Educação Matemática, encontram correspondência no que já é proposto por outros autores? E qual é a relevância dos jogos para a Alfabetização Matemática, segundo as obras em análise? As considerações nos levaram a compreender os jogos como facilitadores da aprendizagem, visto que cada indivíduo desenvolve processos particulares para aprender, por meio de métodos de resolução diferentes, e que é possível ensinar e aprender Matemática de maneira prazerosa.

PALAVRAS-CHAVE: Matemática, PNAIC, Materiais Didáticos, Jogos.