A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ARTICULAÇÃO CURRICULAR COM A EDUCAÇÃO INFANTIL

Dra. Bethânia Alves Costa Zandomínegue; Dr. Rodrigo Lema Del Rio Martins; Dr. André da Silva Mello

Discute o papel da Educação Física em um trabalho pedagógico que articula diferentes sujeitos, linguagens e áreas do conhecimento que compõem a dinâmica curricular da Educação Infantil. Parte de uma concepção de infância que considera a criança como sujeito de direitos, produtora de cultura e autora de suas próprias práticas, capaz de pensar e agir sobre si mesma em seus mundos de vida. Os dados foram produzidos por meio da Pesquisa-Ação Colaborativa, realizada em um Centro Municipal de Educação Infantil de Vitória/ES. O diálogo dos pesquisadores com os sujeitos escolares, mediado pelas manifestações da cultura popular, revelou a potência da linguagem corporal na articulação curricular da Educação Física com a Educação Infantil e na valorização das crianças como construtoras de suas próprias experiências, contribuindo para superar, dessa forma, uma abordagem fragmentada e disciplinar do conhecimento. Embora exitosa, a experiência pedagógica analisada evidencia alguns desafios para a efetivação do trabalho articulado, dentre eles, destacam-se a resistência de alguns sujeitos na adesão do projeto coletivo e a ausência de tempo e espaço no cotidiano das instituições infantis para planejamento e discussão de ações integradas.

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