A TEMATIZAÇÃO DO VOLEIBOL NA ESCOLA PÚBLICA À LUZ DA ABORDAGEM CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Marcus Vinícius Palmeira ; Valdilene Aline Nogueira

Tematizar o esporte nas aulas de Educação Física escolar sem reproduzir as marcas de segregação do atual contexto social tem se tornado um desafio para professores comprometidos com os objetivos da escola contemporânea. Partindo desse pressuposto, esse trabalho objetiva relatar a tematização do Voleibol, em uma escola da Rede Estadual de São Paulo ocorrida nas aulas de Educação Física à luz da abordagem Crítico-emancipatória. O trato pedagógico da modalidade foi feito em oito aulas com o objetivo de utilizar as práticas esportivas para estimular nos/nas estudantes o desenvolvimento do senso crítico, ampliando seus conhecimentos sobre a modalidade, extrapolando a prática pela prática, onde eles/elas puderam resignificar as práticas esportivas a fim de adequá-las às suas realidades. Concluímos que apesar das diversas dificuldades encontradas atualmente no ambiente escolar, a disciplina Educação Física contribui na construção da cidadania dos alunos como sujeitos protagonistas das próprias histórias.

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