EDUCAÇÃO FÍSICA CULTURAL E A ÁREA DE LINGUAGEM: A PERSPECTIVA PÓS-ESTRUTURALISTA APRESENTADA A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA COM BRINCADEIRAS

Pedro Xavier Russo Bonetto

O artigo em questão apresenta a Educação Física cultural no ensino fundamental e sua inserção na área de linguagens, em especial, a possibilidade de compreende-la a partir de uma perspectiva pós-estruturalista. Dessa forma, o intuito é apresentar as características desta concepção de linguagem exemplificando-a a partir de um relato de experiência com o ensino fundamental cuja tematização foram as brincadeiras.

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