ENSINO MÉDIO: CONFIGURAÇÕES DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ÁREA DAS LINGUAGENS

Denise Grosso da Fonseca; Roseli Belmonte Machado

Neste artigo nos propomos a discutir as configurações da Educação Física no Ensino Médio a partir das resoluções que a posicionaram na Área das Linguagens, trazendo para o debate a situação nas escolas do Estado do Rio Grande do Sul. Nosso marco teórico-metodológico é o da pesquisa qualitativa, através de um estudo que abrange dois enfoques: uma análise das recentes legislações que impactam a Educação Física no Ensino Médio e um estudo de revisão, retomando pesquisas que discutem questões curriculares e os efeitos da Educação Física na Área das Linguagens. Consideramos que tal configuração se constitui em uma invenção deste tempo e suas perspectivas curriculares, pedagógicas e epistemológicas parecem estar a procura de seus caminhos.

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