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O presente estudo objetivou verificar a percepção dos professores sobre o esporte adaptado (EA) e a inclusão, além de avaliar o conhecimento dos alunos sobre a deficiência e a inclusão. Participaram do estudo 3 docentes de Educação Física e 37 alunos matriculados no 7º ano do ensino fundamental da rede pública de ensino. Os docentes responderam um questionário de investigação sobre a inclusão, esporte e EA, e os alunos, um questionário referente a inclusão. Os dados foram analisados quali-quantitativamente. Os resultados indicaram que os professores de EF consideram que é possível acontecer a inclusão de alunos com deficiência nas aulas de EF. Além disso, observou-se que os alunos percebem a necessidade de tratar as pessoas com deficiências com respeito, carinho e carecem de ajuda. Conclui-se que o esporte é importante na formação do aluno, mas não atende todas as especificidades de uma turma de caráter heterogêneo, abrindo, portanto, uma nova visão da aplicabilidade dos EA como meio inclusivo.
ESPORTE ADAPTADO COMO CONTEÚDO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO REGULAR
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