INVESTIGAÇÃO DOS MEIOS E AÇÕES EM ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR SOBRE SUPLEMENTOS ALIMENTARES E ESTEROIDES ANABOLIZANTES NO ENSINO MÉDIO

Sara Coelho dos Anjos; Paulo César Pinheiro

O objetivo desta pesquisa foi investigar os meios e ações desenvolvidas por bolsistas do Pibid em abordagem interdisciplinar do tema “anabolizantes e suplementos alimentares”, nas aulas de Química e Educação Física de uma terceira série de nível médio em escola estadual situada no município de São João del-Rei, MG. Como referencial teórico-metodológico foi utilizada a teoria sociocultural da ação mediada de James Wertsch (1993). Inicialmente observamos a associação com o ensino de saúde nos documentos curriculares oficiais e o estímulo para abordagem transversal ou interdisciplinarmente. Realizamos uma revisão bibliográfica sobre interdisciplinaridade, seguindo-se a observação, o registro em vídeo e a transcrição das aulas, com a seleção e análise de três episódios de ensino. Nestes, os meios privilegiados pelos bolsistas foram: a linguagem oral, a linguagem escrita, a linguagem representacional da Química, o corpo dos alunos, um texto, fita métrica, bicicleta ergométrica, camas elásticas, relógios, jogo feito com imagens e palavras, papel, caneta, as ferramentas powerpoint, prezi e datashow, vídeos, quadro negro, giz, colchonetes, atividade de luta, atividade de corrida, laptop e embalagens de suplementos. Nossa investigação centrou-se nos bolsistas-agindo-com-os-meios no ensino. Percebemos que a ação estratégica adquiriu relevância neste contexto, por sua presença na configuração interdisciplinar de determinados meios mediacionais, e, junto com estes, determinando a forma das ações.

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