JOGOS DE OPOSIÇÃO: nova metodologia para o ensino dos esportes de combate na educação física escolar

Sérgio Luiz Carlos dos Santos; Laura Ruiz Sanchis; Miquel Robert

Esta pesquisa foi motivada por nosso interesse em conhecer a importância que têm os Jogos de Oposição como nova metodologia para ensinar Esportes de Combate na Educação Física Escolar, onde desvinculamos o ensino de lutas da violência, através de atividades relacionadas com jogar, com ter prazer pelo fazer e pode ser desenvolvida por alunos de várias faixas etárias. Os Jogos de Oposição constituem um fim em si mesmo – a atividade lúdica não demanda metas extrínsecas, muito ao contrário, representa mais o desfrutar de meios, divertir-se com sua participação e superar-se. Aqui temos um paradoxo: o jogo é um fim, entretanto o utilizamos como conteúdo educativo. Ao mesmo tempo a solução está na análise dos participantes que encontram o jogo como um fim e nós, educadores, UFPR
o utilizamos como instrumento de aprendizagem. Estes conteúdos metodológicos foram trabalhados pelos alunos de Licenciatura em Educação Física, da Universidade Federal do Paraná (UFPR – Brasil) e também foram experimentados em diversas escolas públicas de Curitiba, Paraná, com êxito total. Também realizamos pesquisa similar na Universidade Católica de Valencia, Espanha onde encontramos analogia com os resultados obtidos na UFPR.

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