JOGOS INTERESCOLARES E EXPERIÊNCIA MÁXIMA: UM ESTUDO SOB A TEORIA DO FLUIR

Jefferson Estevam Bilard; André Luis Fernandes; Roberto Tadeu Iaochite

O modelo teórico do estado de fluxo desenvolvido por Csikszentmihalyi em meados dos anos de 1970 vem sendo empregado em diferentes contextos (educação, administração, saúde etc.) e têm trazido contribuições significativas para a compreensão do papel desse estado de experiência máxima nos mais diversos cenários (escola, empresas, comportamentos relacionados com o bem-estar e saúde etc.). Segundo esse modelo, a experiência máxima ou o estado de completo envolvimento é encontrado quando as habilidades e capacidades do indivíduo estão em equilíbrio com os desafios que a tarefa ou comportamento realizados exigem. No contexto escolar, especificamente nas aulas de Educação Física, por exemplo, as atividades da cultura corporal de movimento exigem diferentes níveis de desafios e devem, dentre outros objetivos, proporcionar experiências positivas, de prazer aos alunos no sentido de tornar significativos os conhecimentos apreendidos. Os jogos escolares dentro e fora das aulas de Educação Física são oportunidades para levar os alunos a conhecerem suas habilidades, capacidades, valores, bem como, vivenciar diferentes emoções. Para que isso ocorra o professor deve agir na direção de que os conteúdos relacionados a essas práticas estejam de acordo com as possibilidades de realização dos alunos. O presente estudo tem por objetivo identificar e analisar o estado de fluxo (nível) em situação de jogos escolares. A amostra foi composta por 102 crianças de 13 a 15 anos, de ambos os sexos e praticantes de diferentes modalidades esportivas. Os instrumentos para a coleta de dados foram um questionário de identificação e uma escala sobre o estado de fluxo. Resultados apontaram a presença do estado de fluxo (M=3,64) numa escala de 1 a 5 pontos. Dado que o fluir está relacionado com a vivência de experiências gratificantes, é possível inferir que o grupo investigado apresentou um nível alto para a maioria das dimensões do fluir, o que pode representar uma condição importante para a manutenção da prática esportiva no período escolar.

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