MULTICULTURALISMO - O PAPEL DO PROFESSOR NO PROCESSO DE INCLUSÃO DAS CRIANÇAS BOLIVIANAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Silvana da S. Oliveira; Cintia Cristina de C.Mello

A referente pesquisa foi desenvolvida a partir de observações de aulas de Educação Física em uma EMEF na zona norte de São Paulo. Metodologicamente a pesquisa utiliza revisão de literatura, bem como, observação in loco. Busca-se entender o papel do professor neste processo de inclusão e integração dos diferentes grupos culturais, visando à desconstrução de preconceitos. Os estudos / observações apontam as dificuldades que estas crianças encontram em se tratando de uma harmônica convivência / interação durante as atividades propostas. Identificou-se que as ocasiões de interação entre os alunos bolivianos e brasileiros são permeados frequentemente por manifestações explícitas e implícitas de preconceito. Isso posto, surge o questionamento: será que os professores estão preparados para lidar com as questões multiculturais na escola? O professor participa deste processo como mediador das ressignificações das relações sociais e culturais, possibilitando a cada um produzir sua cultura, perpetuar este pensamento crítico e inovador através dos tempos e capaz de construir uma sociedade mais justa e menos desigual.

Participe você também da maior rede acadêmica da Educação Física Escolar. Entre em contato se tiver mais dúvidas.

rebescolar@rebescolar,com

 

Tel. +55 (11) 98508-7766

  • White Facebook Icon
  • White YouTube Icon

Bottom

Top