O JOGO DE FAZ DE CONTA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTI

Amanda Vieira Graciano; Francine Costa de Bom; Vanessa da Silva da Silveira

O objetivo do estudo foi verificar de que forma os professores de Educação Física na Educação Infantil utilizam o jogo do faz de conta em suas aulas. A amostra foi constituída por 4 professores de Educação Física da rede municipal de Içara/SC, e os dados foram coletados virtualmente, através de questionário por meio de endereço eletrônico. O estudo foi aprovado pelo comitê de ética da Universidade do Extremo Sul Catarina se (UNESC). Foi observado que os professores identificam a ocorrência dos jogos do faz de conta em momentos livres e durante as atividades dirigidas, e sua utilização divide-se entre a simples função de instrumento e uma inclinação sutil para o jogo como função social, cumprindo relativamente com o jogo do faz de conta como linguagem típica da infância. Sugere-se novos estudos nesse campo, sobretudo os de caráter etnográfico.

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