O NOSSO “INÉDITO VIÁVEL”: DIÁLOGOS SOBRE O LUGAR DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

MÁRCIO CARDOSO COELHO; LEANDRO OLIVEIRA ROCHA

Este texto, objetiva refletir a partir de dois relatos de experiência, realizados em duas escolas de duas redes municipais de ensino no estado Rio Grande do Sul, sobre o lugar da educação física escolar como campo de conhecimento na escola. Partindo de um diálogo com os textos Entre o “não mais” e o “ainda não”: pensando saídas do não lugar da EF escolar I” (GONZÁLEZ; FENSTERSEIFER, 2009) e “Entre o “não mais” e o “ainda não”: pensando saídas do não lugar da EF escolar II” (GONZÁLEZ; FENSTERSEIFER, 2010), entendemos que cabe à educação física escolar estar inserida em um projeto de escola, que busque a educação libertadora, pensando o professor de educação física como intelectual transformador, construindo conhecimentos no “chão da escola, produzindo o “inédito viável”.

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