A INTERAÇÃO DA CRIANÇA COM O BRINQUEDO E COM O BRINCAR: um estudo de caso
Paula Polyana Brito; Rafael Ayres Romanholo; Célio José Borges
INTRODUÇÃO: É através do brincar que a criança consegue interagir com mundo que a cerca, onde ela recria, decodifica e estabelece relações com o mundo em que vive. OBJETIVO: verificar como acontece a interação da criança com o brinquedo e com o brincar na educação infantil. METODOLOGIA: A pesquisa é caracterizada como quanti-qualitativa que se identifica com estudo de caso. A amostra foi composta por 15 (quinze) respondentes, sendo 13 (treze) professoras de educação infantil, 1 (uma) professora de educação física e 1 (uma) coordenadora pedagógica que trabalham em uma escola municipal de educação infantil, alunos da observação e levantamento in loco do universo de brinquedos disponíveis no ambiente escolar. RESULTADOS: os principais resultados apontam o brincar: -“faz parte do universo de criação do aluno”, “desenvolve a imaginação”, “contribui no desenvolvimento dos alunos há melhorias na aprendizagem, socialização, criatividade e coordenação motora”. CONCLUSÃO: Durante as observações foi possível perceber que algumas crianças tinham um domínio motor, teoricamente, acima das suas idades. Este fato pode se pela quantidade de estímulos que recebem na escola.
