ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE VOLEIBOL NA DIMENSÃO CONCEITUAL NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE OURINHOS-SP

Marco Aurélio Gonçalves Nóbrega dos Santos; Camila Aparecida Pinto Martins; Marcelo Pereira de Lima

O presente estudo teve como objetivo identificar e diagnosticar se os professores de Educação Física escolar dos anos finais do ensino fundamental das escolas públicas contemplam os conteúdos do voleibol na dimensão conceitual. A pesquisa de campo caracterizou-se de natureza qualitativa com abordagem descritiva na qual utilizou-se a aplicação de um questionário como instrumento para a coleta de dados cuja amostra foi composta por 10 docentes efetivos da rede pública estadual de ensino no município de Ourinhos-SP. Os resultados levaram a uma divisão por categorias: Conhecimento sobre o voleibol/organização dos temas; Dimensões de conteúdos relacionados ao Voleibol e Estratégias de Ensino. Foi possível verificar a valorização dos conteúdos da dimensão conceitual, no entanto os professores demonstraram conhecer de maneira superficial as dimensões dos conteúdos o que implica dizer que apresentam certa dificuldade em diferenciar uma dimensão da outra. Embora revelassem trabalhar com aulas teóricas, recursos audiovisuais, apostilas, cadernos, não evidenciaram de fato a contemplação da dimensão conceitual já que não foi possível identificar uma discussão e reflexão apontando para uma dificuldade em relacionar as três dimensões, o que os infere a dizer como se estas fossem uma só assim compreendida pelos professores.

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