CENAS DO ENSINO: AS ARTES MARCIAIS E AS (RE)CONFIGURAÇÕES DO LUGAR DO ALUNO NO DISCURSO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Lázaro Rocha Oliveira; Walter Roberto Correia

Professores de Educação Física Escolar são impelidos por proposições curriculares oficiais a abordar a temática das artes marciais em suas aulas. Desafiamo-nos, a partir de uma análise institucional do discurso dos professores, a delinear o lugar do aluno nessa relação. Constatamos que o surgimento das artes marciais no discurso dos professores desloca-os de seu lugar de pressuposto saber, produzindo no discurso destes um novo lugar de enunciação para os alunos.

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