CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA PARA A PLENITUDE DA CIDADANI

Nayla Aparecida Alves de Araújo; Lívia Cristina Toneto

Devido a um discurso limitado a cerca do desenvolvimento das nações, a todo custo ao longo da história conseqüências graves aos aspectos morais de cada um de nós tem se agravado. Isso tem se tornado um grande desafio aos educadores em fomentar:r um espaço que desenvolva a reflexão crítica dos alunos, a fim de fazê-los perceber e questionar a realidade da qual estão inseridos, principalmente no que tange a integração e cooperação. Por conta deste cenário nosso trabalho problematiza especificamente na educação física, como é abordada a temática de cidadania a fim de transformar e formar cidadãos críticos, conscientes, cooperativos e solidários a partir de novas metodologias educacionais que o sistema tradicional tem impedido de formar? Para tal o presente trabalho investigou como o profissional de educação física lida com uma abordagem metodológica inovadora a temática cidadania em suas aulas. Delimitamos como objetivos específicos a) compreender a concepção de cidadania e educação no contexto atual de ensino; b) compreender a proposta de inovação educacional nas aulas de Educação Física; c) analisar os conteúdos teóricos e práticos dos aspectos atitudinais enquanto possível sensibilização dos alunos à temática da cidadania. Utilizou-se uma pesquisa do tipo qualitativa, baseando-se num estudo de caso de um colégio situado na Vila Madalena – SP, que atende o ensino infantil e fundamental. Conclui-se que a percepção de compreender as necessidades e expectativas a serem trabalhadas com os alunos, traz e efetivo, ou seja, sem exclusões, discriminações e intolerância.

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