ESPORTE ADAPTADO COMO CONTEÚDO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO REGULAR

Júlio Cesar Migliorini Costa, Renata Aparecida Rodrigues de Oliveira, Eveline Torres Pereira, Elizângela Fernandes Ferreira

O presente estudo objetivou verificar a percepção dos professores sobre o esporte adaptado (EA) e a inclusão, além de avaliar o conhecimento dos alunos sobre a deficiência e a inclusão. Participaram do estudo 3 docentes de Educação Física e 37 alunos matriculados no 7º ano do ensino fundamental da rede pública de ensino. Os docentes responderam um questionário de investigação sobre a inclusão, esporte e EA, e os alunos, um questionário referente a inclusão. Os dados foram analisados quali-quantitativamente. Os resultados indicaram que os professores de EF consideram que é possível acontecer a inclusão de alunos com deficiência nas aulas de EF. Além disso, observou-se que os alunos percebem a necessidade de tratar as pessoas com deficiências com respeito, carinho e carecem de ajuda. Conclui-se que o esporte é importante na formação do aluno, mas não atende todas as especificidades de uma turma de caráter heterogêneo, abrindo, portanto, uma nova visão da aplicabilidade dos EA como meio inclusivo.

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