GINÁSTICA NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO A PARTIR DO PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO

Lucimeire Valério de Matos; Roberto Tadeu Iaochite

Este trabalho é fruto das inquietações pessoais acerca da possibilidade de inserção do conteúdo da ginástica nas aulas de Educação Física Escolar no Ensino Médio. A literatura nos orienta que neste ciclo de ensino a Educação Física esta distante das expectativas dos alunos e há a necessidade que a disciplina seja resgatada e contextualizada. Por meio de estudos sobre a ginástica e da abordagem de um planejamento participativo essa pesquisa foi desenvolvida. O método foi composto pela aplicação de dois questionários antes e após a intervenção junto ao grupo de 19 alunas do Ensino Médio de uma escola privada na cidade de Taubaté, SP. A participação das alunas para que as aulas fossem de acordo com as suas necessidades foi importante para decidirmos e utilizarmos esse planejamento participativo ao longo da pesquisa, apresentando e discutindo uma proposta diferente daquelas já realizadas nas aulas para o grupo em questão. Como resultado, observamos que as alunas associam o conteúdo de ginástica com a saúde e melhora na qualidade de vida. Houve também um aumento no interesse pelas aulas resultando em maior freqüência às aulas. É possível destacar que a estratégia do planejamento participativo contribuiu para esses resultados, de forma a ficar evidente que os alunos almejam aulas mais dinâmicas e com conteúdos diversificados.

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