MODOS DE ABORDAR A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: SUJEITOS-INTERLOCUTORES NA RELAÇÃO COM O SABER

Luciana Venâncio; Mauro Betti; Elisabete dos Santos Freire; Luiz Sanches Neto

O objetivo deste trabalho qualitativo é discutir os modos de abordar a aprendizagem, tomando como base estratégias metodológicas compartilhadas com sujeitos-interlocutores no processo de ensinar e aprender: uma professora-pesquisadora e um grupo de seus ex-alunos na Educação Básica. Buscamos trazer à luz elementos metodológicos que permitam compreender como ex-alunos atribuem sentidos à relação com os saberes elaborados a partir das aulas de Educação Física. Para isso, aproximamos referenciais epistemológicos à medida que descobrimos diferentes significados do objeto em questão – a relação com o saber – no processo educacional formal da escolarização.

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