PRINCIPAIS DIFICULDADES DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA REDE PÚBLICA DO INTERIOR DE MINAS GERAIS

Edison Dias Junior; José Francisco Ribeiro Cabral; Rodrigues de Oliveira; Renata Aparecida; Leililene Antunes Soares; Elizângela Fernandes Ferreira

O professor de Educação Física, durante a sua atuação nas escolas públicas, depara-se com inúmeros desafios para atingir seu propósito, o qual é transmitir para seus alunos o conhecimento de forma clara e objetiva através do conteúdo planejado, além de ensinar valores fundamentais na formação social do indivíduo. Nesse sentido, o presente estudo objetivou identificar as principais dificuldades dos profissionais de Educação Física que atuam na rede pública de ensino, em quatro cidades, localizadas no interior de Minas Gerais. A amostra foi composta por 16 professores sendo, o instrumento de coleta de dados empregado um questionário composto por 12 perguntas fechadas referente a atuação profissional. Para a análise dos resultados obtidos, utilizou-se a estatística descritiva (média, desvio-padrão e porcentagem). Os resultados apontaram que os professores da rede pública enfrentam desafios como a falta de apoio do poder público (87,5%), sobrecarga de trabalho (56,3%), além da necessidade de aquisição de materiais adequados (43,7%). Para a superação das dificuldades supracitadas, os participantes mencionar que há necessidade de uma atenção maior dos governantes para com a educação, a valorização do professor, e um maior apoio dentro da comunidade escolar. Conclui-se que, as principais dificuldades mencionadas pelos participantes são direcionadas às políticas públicas e de gestão e organização escolar. Contundo, suprindo as demandas mencionadas, os educandos terão uma possibilidade de educação de qualidade.

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