OS JOGOS DE TABULEIRO NA ESCOLA PÚBLICA: as três dimensões do conteúdo e o desenvolvimento do pensamento crítico

Daniel Teixeira Maldonado; Daniel Bocchini

Esse estudo descreve a experiência de um projeto nas aulas de Educação Física onde os autores tematizaram os jogos de tabuleiro. Realizado durante o 2° semestre de 2014 para alunos do 7º ano do ensino fundamental, de uma escola municipal localizada na zona leste do município de São Paulo, a pesquisa teve como enfoque as três dimensões do conteúdo. Na dimensão procedimental os alunos elaboraram os jogos de tabuleiro com materiais disponibilizados pela escola e depois brincaram com esses jogos. Na dimensão conceitual foi estimulado que os discentes realizassem pesquisas sobre os temas dos jogos elaborados por eles. Na dimensão atitudinal foi analisado a influência da mídia e das novas tecnologias nos jogos e brincadeiras. Após a realização do projeto, os alunos construíram uma visão diferenciada sobre os jogos de tabuleiro e refletiram sobre a influência da mídia e das propagandas no consumo desses jogos.

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