LUTAS E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: EXPERIÊNCIAS DO TRATO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO JIU-JITSU E JUDÔ

Marcos Roberto So; Elaine Prodócimo

A partir de uma experiência docente no ensino de lutas, o objetivo do trabalho foi analisar a própria experiência docente no trato didático-pedagógico do conteúdo Jiu-jitsu e Judô nas aulas de Educação Física em três turmas de 2º ano do Ensino Médio Técnico, totalizando nove encontros. Os resultados indicaram que: os jogos facilitaram o rompimento de tensões iniciais nas lutas; o ensino de técnicas e a vivência de combates participaram como elemento identitário e cultural das lutas; a avaliação como parte integrante do processo pedagógico foi exitosa na problematização dos conteúdos, porém demanda adequações; o espaço físico restrito poderia ser ampliado; a quantidade de aulas foi insuficiente no trato integrador do Jiu-Jitsu e Judô. Conclui-se que o compartilhamento de pesquisas de casos concretos demonstra que é possível aprender com a experiência do outro em direção à melhoria do ensino de lutas nas aulas de Educação Física.

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