ORIENTAÇÃO MOTIVACIONAL DE ESTUDANTES PORTUGUESES NO FINAL DO ENSINO BÁSICO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

FABIO BRUM; ELLEN ANISZEWSKI;JOSÉ HENRIQUE DOS SANTOS

A Teoria Motivacional de Orientação às Metas abrange duas vertentes que regem os indivíduos à percepção de sucesso nas atividades – Tarefa e Ego. O objetivo do estudo foi caracterizar e comparar as orientações motivacionais de escolares portugueses. Envolveu 39 escolares da cidade de Coimbra, Portugal. A coleta de dados foi realizada através do Perception of Success Questionnaire (POSQ), com versão traduzida para o contexto português. A amostra apresentou índice médio de orientação para a tarefa superior ao de orientação para o ego. Na comparação em função do sexo, verificou-se que os meninos apresentaram maior média de orientação para a tarefa que as meninas. Em orientação para o ego, os meninos apresentaram média superior do que as meninas. Não foram encontradas diferenças significativas entre os sexos. Conclui-se que provavelmente os escolares investigados são oriundos de ambientes de ensino onde prevalece um clima motivacional que valoriza o alcance das metas de aprendizagem.

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