Segundo vários autores que teorizam sobre a recreação, o movimento e a
expressividade, observa-se que é através da expressão motora que as crianças podem
explicitar sentimentos, necessidades e pensamentos que estão escondidos em suas mentes.
Dizem ainda que a satisfação da necessidade de se expressar para mostrar um sentimento
poderá levar ao prazer da criança pela atividade recreativa. Portanto, o brincar pode ser
utilizado como um meio para que alguns objetivos pedagógicos sejam alcançados. O prazer
que as atividades lúdicas proporcionam para as crianças poderá servir como um auxílio para
que as crianças se motivem pela prática da recreação. O objetivo deste estudo foi de investigar
se a Recreação contribui e de que forma pode contribuir, como um instrumento de
aprendizagem e desenvolvimento para a aquisição de habilidades psicomotoras em crianças
na faixa etária de 2 à 6 anos. A metodologia utilizada foi uma revisão da literatura, através de
fontes impressas e eletrônicas, acerca da contribuição da recreação como um instrumento de
aprendizagem e desenvolvimento psicomotor. Conforme percebemos a respeito do que está
relatado em Meur e Staes (1989) as capacidades psicomotoras a que nos referimos são: o
esquema corporal, a lateralidade, a estruturação espacial, a orientação temporal e a préescrita.Conclui-se que através de atividades recreativas, o profissional poderá desenvolver as
habilidades psicomotoras sem se preocupar com exercícios mais técnicos e complexos, que
podem ser difíceis de serem executados pelas crianças. Através do lúdico, a criança aprende
de uma forma divertida e sem preocupação com erros, portanto torna-se mais adequado para o
professor utilizar desse recurso para chegar aos objetivos relacionados a aquisição das
habilidades psicomotoras. Para isso basta que o professor, mediador da atividade, tenha
criatividade ao planejar suas atividades para alcançar tal objetivo proposto.