Este artigo consiste em uma reflexão sobre os hábitos de leitura no Brasil e o interesse dos adolescentes e jovens por narrativas adaptadas de jogos eletrônicos. A importância deste tema se deve à dificuldade de desenvolver hábitos de leitura neste público, assim, algumas editoras apostam na publicação de livros inspirados em videogames, que passam a ser considerados como produto cultural. Diante da questão-problema: como o professor pode estimular o hábito de leitura nos seus alunos, tendo em vista os apelos das novas tecnologias? A hipótese levantada é de que atualmente, a leitura não é ainda um hábito, eis o desafio do professor. Foram elencados os seguintes objetivos: discorrer sobre os hábitos de leitura dos brasileiros; refletir acerca do crescente interesse dos adolescentes e jovens por narrativas adaptadas de jogos eletrônicos; analisar como o professor pode utilizar esses recursos em sala de aula. Foi realizado um levantamento bibliográfico, que consistiu, primeiramente, num panorama acerca dos hábitos de leitura dos brasileiros e da importância desta na sociedade, em seguida o papel da escola no incentivo à leitura de seus alunos, e finalmente, os desafios dos professores em adaptar as narrativas baseadas em videogames às atividades em sala de aula. Portanto, a escola deve procurar se adequar aos avanços da sociedade para que continue atraindo os alunos de forma eficiente, envolvendo-os em atividades voltadas para sua realidade.

Palavras-chave: Leitura. Literatura. Jogos. Adolescentes. Jovens.