O desenvolvimento motor tem seu processo contínuo e demorado, porém em pessoas
com síndrome de down se apresenta ainda mais lento. O nosso estudo visa analisar o papel da
educação física escolar no desenvolvimento motor de crianças com SD. O presente artigo
destaca as características do desenvolvimento motor e síndrome de down, tendo a educação
física como ferramenta para o desenvolvimento de seus marcos motores e inclusão na
educação física escolar. Foi possível perceber que as crianças que possuem a síndrome, são
capazes de executar os mesmos movimentos, porém tardiamente, podendo alcançar estágios
avançados de raciocínio e desenvolvimento, necessitando de estimulações coerentes com sua
condição e incentivo. Surge o papel da EF que é promover através das atividades estímulos
que irão aprimorar a maturação motora, cognitiva e afetiva das crianças com SD.