O texto aqui apresentado traz algumas discussões sobre a definição de deficiência, aponta algumas dificuldades da escola para receber o estudante para a inclusão e sobre a falta de formação do professor para trabalhar com a heterogeneidade de uma sala de aula, considerando todas as diferenças, para além da inclusão e do atendimento as crianças com deficiência. A escola possui limitações não só pedagógicas, mas, estruturais também. As instituições não possuem espaços físicos preparados para que o professor possa trabalhar e explorar as habilidades dos educandos com deficiência. É fundamental que as políticas de inclusão sejam efetivamente implantadas para que a sociedade possa tornar-se cada vez mais justa, democrática e que garanta o direito a um ensino de qualidade a todo e qualquer cidadão com ou sem deficiência.

Palavras-chave: Educação inclusiva. Deficiências. Professores