O objetivo geral dessa pesquisa será analisar estratégias metodológicas utilizando a
recreação para o desenvolvimento da lateralidade em crianças de 4 a 6 anos de idade. A
relevância deste projeto está em apresentar a utilização da recreação como ferramenta
pedagógica para desenvolver a lateralidade no processo de ensino-aprendizagem nas
aulas de educação física. Foi realizado por uma revisão de literatura, com a busca de
livros e artigos pertinentes ao tema, á partir desta pesquisa podemos observar as
atividades recreativas sendo um auxiliar no alcance das habilidades motoras, no caso a
lateralidade, pois através da ludicidade presente em sua prática a criança tem um prazer
na execução da tarefa motora, implícita na atividade. A recreação visada como uma
ferramenta pedagógica pode ser uma vertente que despertará uma formação integral da
criança em todos seus aspectos, seja motor, afetivo, cognitivo e ]social. A recreação
como estratégia a ser utilizada pode vir a alcançar os objetivos desejados na formação
da criança, mas vai depender da intencionalidade do profissional de educação física que
ira programar a atividade, porque como foi dito a recreação não é nada mais que uma
ferramenta, um estratégia, mas de nada vale uma tática recreativa para obter um
resultado pertinente na criança se o professor não tem um conhecimento e consciência
do que esta sendo aplicado e os resultados que pretende obter. Portanto a recreação É
uma ferramenta chave na mão do professor de educação física que souber usá-la
corretamente, de acordo com o objetivo a ser alcançado, como neste estudo, que
apresentou propostas para o desenvolvimento da lateralidade.