Constantemente ouvimos reclamações sobre o tema indisciplina no contexto escolar,
principalmente nas reuniões pedagógicas, onde os resultados bimestrais não são atingidos
pelos discentes por causa do comportamento “inadequado” apresentado em sala de aula. Na
tentativa de encontrar soluções para o problema que além de impedir o andamento do
processo ensino/aprendizagem, paralisa as ações dos professores que não conseguem lidar
com o fenômeno em sala de aula. Buscar-se então, encontrar “culpados” que justifiquem o
problema, e logo se atribui a família total responsabilidade pelo não acompanhamento dos
seus filhos na instituição de ensino. Outros atribuem à responsabilidade aos próprios alunos
alegando que não querem nada, que são indisciplinados, desrespeitosos, etc. Pouco, no
entanto se fala da responsabilidade que a escola tem neste processo, pois se trata de um
problema de ordem social. É preciso que se observe se o espaço físico apresenta condições
adequadas para o desenvolvimento biopsicossocial do discente, se a equipe pedagógica
acompanha com eficiência a forma como seus docentes estão passando os conteúdos aos
alunos e se de fato os alunos estão aprendendo o que lhes é ensinado. Vivemos dias onde os
avanços tecnológicos se processam instantaneamente e pouco percebeu este
acompanhamento nas instituições de ensino, que na sua grande maioria encontram-se
sucateadas, velhas em condições precárias em seu funcionamento, sem investimentos
estruturais, pedagógicos e profissionais. Mesmo diante de diferentes realidades em que os
alunos se encontram, esperamos que se comporte que tirem boas notas e que sejam aprovados
ao final do ano letivo. O objetivo deste trabalho então é abordar o tema considerando a
participação dos envolvidos no processo que são a família, o aluno e a escola, por meio de
análises bibliográficas. Com este trabalho esperamos que os leitores façam consideráveis
reflexos sobre a participação dos envolvidos no processo ensino/aprendizagem, pois todos
temos filhos, sobrinhos, vizinhos, que desejamos que obtenham um ensino de qualidade, que
desenvolvam suas potencialidades no contexto escolar e que sejam bem sucedidos.
Acreditamos ser este o legado almejado para esta e para as futuras gerações