A simulação realística é encarada como uma nova possibilidade de ensino que engloba o desenvolvimento de habilidades técnicas, raciocínio clínico, tomada de decisão e reflexão das condutas adotadas em um ambiente similar a prática real. O objetivo deste trabalho foi avaliar na literatura científica a simulação realística como estratégia educacional do ensino de enfermagem através de uma revisão integrativa da literatura. Como resultados da pesquisa emergiram duas categorias denominadas: simulação realística como estratégia educacional e simulação realística no ensino de enfermagem. Com a realização desta pesquisa, concluímos que uso de simuladores realísticos contribui para uma maior construção do conhecimento tanto teóricos e práticos, dando a oportunidade do aluno analisar uma situação, propor intervenções, analisar o resultado destas intervenções, corrigi-las, se necessário, e acima de tudo, sem causar danos ao paciente.

PALAVRAS-CHAVE: Simulação Realística. Ensino. Enfermagem.