O trabalho de pesquisa foi realizado através da vivência de leitura de alunos de 7º ano com um material diferenciado, com conteúdo que envolvem outras disciplinas além da Língua Portuguesa e outras linguagens como a não-verbal. Trata-se de um modelo que os alunos não estão acostumados, o que gerou dificuldade na realização das tarefas propostas, fazendo com a docente responsável, em sua ligeireza, perceba essa dificuldade a tempo de mudar a proposta apresentada, conseguindo assim atingir resultados satisfatórios. Os jovens nem sempre possuem hábitos leitores desde cedo, muitas vezes essa influência só se inicia na escola. O trabalho tem o objetivo de analisar a vivência da prática leitora instituída, traçando possibilidades de caminhos para se obter os resultados esperados. Com base nas ideias de Massaud Moisés (2008) sobre análise de texto e Michèle Petit (2010) sobre a leitura na juventude, bem como outros autores que discorreram sobre o assunto, foi possível direcionar a pesquisa com a finalidade de contribuir para a formação da competência leitora com objetividade. Dessa forma, vê-se que a influência da leitura num determinado grupo interfere relativamente em sua inserção social.

PALAVRAS-CHAVE: Leitura; Leitor; Vivência.